Pengembangan Kurikulum dan Desain Pembelajaran Kimia

  Apakah  Artificial Intelligence  (AI) atau Intelegensi Buatan atau kepintaran buatan itu? AI dapat didefinisikan sebagai suatu mesin atau alat pintar (biasanya adalah suatu komputer) yang dapat melakukan suatu tugas yang bilamana tugas tersebut dilakukan oleh manusia akan dibutuhkan suatu kepintaran untuk melakukannya.  Definisi ini tampaknya kurang begitu membantu, karena beberapa ahli berpendapat, kepintaran seperti apakah yang dapat dikategorikan sebagai AI. AI yang pada era globalisasi sekarang ini perkembanan AI sudah sangat fantastis, AI dapat diaplikasikan untuk membantu manusia melakuakan aktifitas sesulit apaun itu akan menjadi mudah dengan AI dan hasilnyapun akan lebih akurat dan juga tapat. Aplikasi AI sekarang ini terlihat hampir disemua bidang, bidang pertahanan keamanan, bidang indistrialisasi, didang pendidikan, dan sebagainya.              Artificial Intelligence   termasuk bidang ilmu...

  Perkembangan dunia abad 21 ditandai dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam segala segi kehidupan, termasuk dalam proses pembelajaran. Dunia kerja menuntut perubahan kompetensi. Kemampuan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan berkolaborasi menjadi kompetensi penting dalam memasuki kehidupan abad 21. Sekolah dituntut mampu menyiapkan siswa memasuki abad 21. Subjek abad 21 terdiri atas bahasa inggris (bahasa resmi masing-masing negara), bahasa pergaulan dunia, seni, matematika, ekonomi, pengetahuan alam (science ), geografi, sejarah, pemerintahan, dan kewarganegaraan. Sedangkan tema abad 21 mencakup  k esadaran  g lobal ;  literasi  keuangan ,  ekonomi ,  bisnis dan   wirausaha ; kesadaran sebagai warga negara; literasi kesehatan; dan literasi lingkungan. Berikut adalah link vidio penampilan tim 1 dalam menerapkan pembelajaran abad 21 :  https://youtu.be/SIpLZ1QQDAs

  Menurut Filbeck (dalam Suparman, 2001) terdapat dua belas prinsip pembelajaran dalam pembelajaran untuk dijadikan perhatian para perancang pembelajaran, yaitu: 1.        Respon-respon baru diualang sebagai akibat dari respon tersebut. Bila respon itu berakibat menyenangkan, mahasiswa (learner) cenderung untuk mengulang respon tersebut karena memelihara akibat yang menyenangkan. Implikasi dalam kegiatan pembelajaran antara lain: perlunya pemberian umpan balik positif dengan segera atas keberhasilan atau respon yang benar dari peserta didik dan sebaliknya peserta didik harus aktif membuat respon. 2.        Perilaku tidak hanya dikontrol oleh akibat dari respon, tetapi juga di bawah pengaruh kondisi atau tanda-tanda yang terdapat dalam lingkungan peserta didik. Implikasi prinsip ini pada teknologi pembelajaran adalah perlunya menyatakan tujuan pembelajaran secara jelas kepada peserta didik sebelum pembelajaran dimulai. ...

Desain instruksi adalah fitur penting dalam pendidikan guru dalam pemenuhan kebutuhan 4C (berpikir kritis, komunikator, kolaborator, kreator) mengembangkan "pembelajar yang kompetitif secara global". Sebagai desain Instruksional model (ID) perlu beralih dari mengadopsi standar pendekatan untuk mengembangkan model yang berdampak pada profil pelajar, menciptakan pengalaman belajar yang jauh lebih baik, keterampilan dan pengetahuan baik di kelas maupun online. Model ID tradisional harus dimodelkan ulang dan dirancang ulang untuk memberikan instruksi yang lebih berpusat pada pelajar daripada berpusat pada proses. An Integral ASIE Model Desain Instruksional (Analisis, Strategi, Implement dan Evaluate) adalah Model ID perencanaan online yang sebagai alternatif dari model ID tradisional yang ada yang mendukung pembelajaran experiential dan kolaboratif bagi peserta didik memperoleh dan memproduksi kembali informasi. Hal ini interaktif untuk pengguna, integratif dalam merencanakan kon...